Noviembre 19th, 2015 by admin

Tratar de entender un sistema educativo por medio de la prensa es equivocarse al opinar de lo que nos presentan de acuerdo a nuestros intereses. Luego de vagar con la ayuda de Google aprendí la verdad sobre eso de que Finlandia había terminado con las asignaturas. Cada uno ve lo que quiere ver.


El mito de las asignaturas es un mito de la prensa. Ellos no han terminado con ellas, solo las organizan por una metodología que se usa en nuestro país y en muchos otros “trabajo por proyectos”. Se toma una situación concreta (Fiestas Patrias, el descubrimiento de América, la célula, etc…) y se modulan las asignaturas para adaptarlas a trabajar en un proyecto. Y tampoco son todos los establecimientos escolares de Finlandia.

Revise esta web del Ministerio de Educación de Finlandia e infórmese de los cambios que vienen en la educación de ese país.

  • Los alumnos no empiezan a estudiar una lengua extranjera hasta los 9 años y, no es hasta los 13 cuando se empieza a estudiar una tercera lengua. No es verdad que haya una educación bilingüe en Finlandia ya que, tal como marca su legislación, el núcleo de aprendizaje se realiza en la lengua materna de los alumnos.
  • Hasta los 9 años no se empiezan a potenciar las matemáticas. Los primeros años son para introducirse en las mismas (no para realizar un aprendizaje “a fondo” de esa materia).
  • Biología, Física, Química y Geografía van en el mismo paquete que una materia llamada Educación para la Salud. Se procura trabajar conjuntamente los ámbitos anteriores mediante bloques que van intercambiando su peso horario.
  • Religión o ética es obligatoria en los centros educativos finlandeses. Más del 90% de los alumnos se decanta por cursar religión (con más de tres alumnos de una religión se hace de oferta obligatoria en los centros educativos).
  • Historia va en el mismo paquete de algo denominado Sociología. Algo que, por cierto, no empieza a estudiarse hasta los 11 años.
  • La parte más creativa tiene una importancia básica en los primeros cursos de escolarización obligatoria. Casi el 60% del currículum se destina a Música, Plástica, trabajos manuales y Educación Física.
  • En los últimos cursos (lo que sería segundo y tercero de ESO) se da una materia de Economía Doméstica (para aprender a gestionar la economía personal). Nada de imiento ni otras cuestiones que se venden en nuestro país.
  • Se destaca la necesidad de potenciar las vocaciones mediante un guiado (como asignatura) en los últimos cursos donde, por cierto, también se ofrecen diferentes optativas.

Una distribución realmente curiosa. Más aún cuando la misma puede ser modificada en los centros (a nivel global o mediante individualización de la misma) hasta conseguir reducirse a 19 horas en los primeros cursos para, posteriormente, ir aumentando hasta las 30. Jordi Martin

Y lo ultimo, los derechos de autor totalmente liberado en todos los establecimientos estatales de educación

Trabajos realizados por alumnos y profesores pasan automáticamente a ser considerados material de uso libre amparado por la licencia colectiva del Ministerio de Educación finlandés. Algo que puede ser incorporado en exámenes, materiales y cualquier otro documento que vaya a ser usado en los centros públicos finlandeses (el uso libre de material bajo copyright no se aplica a los centros educativos con ánimo de lucro -léase centros de gestión privada- que existen en Finlandia).

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Noviembre 11th, 2015 by admin

Los invitamos a desarrollar proyectos en sus actividades de educar en casa y mostrarselo a otros. Al planear consideren un inicio, un tiempo de desarrollo y un final.Señalar un objetivo o meta de aprendizaje y agregar sus sugerencias Read more of this article »

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